1个全球状元、5个全球榜眼、51人获墨大offer！

诺言我怕来不及

2026届申请季，南京仙林外国语学校国际高中澳洲精英国际课程班（中考招生代码1019）再传捷报：
在新南威尔士大学预科全球统考中，全体同学凭借顶尖实力续写辉煌，80名毕业生在升学竞争中均表现突出，录取率再创新高，共有51名同学成功斩获墨尔本大学offer，充分彰显了中澳项目卓越的育人质量与升学竞争力。目前，已有36名学子顺利入读墨尔本大学，其余学子入读本专业更具优势的其他澳洲大学，他们都已正式开启世界名校本科阶段的学习之旅。
商科班王思淇同学以GPA9.8分获得全球商科状元；理科班李浩然、钟攸同、王彦豪、金梦希、徐可同学以GPA9.5分并列全球理科榜眼。
同时，99%的同学达到世界Top25强的墨尔本大学、新南威尔士大学、悉尼大学的录取要求；80%的同学达到墨尔本大学的录取要求。理科班全体同学GPA均分8.7，荣获全球理科班均分第一，100%的同学达到世界Top20理工科类专业的录取要求；商科班全体同学GPA均分8.6，81%的同学达到世界Top22会计与金融专业的录取要求；设计班全体同学GPA均分8.0，93%的同学达到世界Top26艺术和设计专业的录取要求，以及澳大利亚设计第一的皇家墨尔本理工大学的录取要求。




中澳课程包含哪些方面
中澳课程的核心是以中国高中课程为基础，衔接澳大利亚新南威尔士大学（UNSW）官方认证的预科课程（UFS），形成“基础+核心+拓展”的三段式培养体系。其中，基础阶段涵盖中国高中学业水平测试课程、外教英语、雅思及专业导入课；核心阶段则直接采用UNSW学术委员会监管的英联邦国家通用预科课程，分设商科、理科、设计科三个方向，课程包括学术英语、专业数学、经济、管理、物理、化学、设计等全外方授课内容。
$ h, j: \6 j" R! L- p此外，课程还注重学生的综合素养与升学衔接。拓展课程融入生涯指导、Kuder性格测试等，帮助提升国际化视野与综合学术能力。学制安排上，学生完成暑期衔接和预科预备段学习后，在高三阶段参加UNSW预科统考，成绩合格可直接进入澳大利亚及英联邦国家大学本科就读。整体而言，该课程既保留了国内基础教育优势，又为学生提供了直通世界名校（尤其是澳洲八大）的标准化预科路径。
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, h% o) Q9 \0 L; \3 ]墨尔本大学的录取通知书，是对三年成长最好的回答。
在仙外国际高中澳洲精英课程班，每一个名字背后，都有一段关于坚持、蜕变与热爱的故事。有人用思维导图搭建知识的阶梯，有人在社团舞台上找到自信的光芒，有人在全英文课堂里提前适应了海外大学的节奏……
4 P( `- ^) i. y  ^# ~. m1 J% D; G/ N今天，我们想把这些真实的心声分享给你。让我们一同走进2026届12年级各班，听听他们怎么说——
- o+ h* i; L& X$ g- f' F1 G12A班
李浩然：
  t$ H/ h5 d& D3 C( i4 K针对性练习与思维导图夯实根基
考入墨大，离不开学校科学的教学方法。老师们结合考点为我提供针对性练习题，帮我逐一夯实知识薄弱点；引导我自主梳理知识点思维导图，把知识点与题型对应起来。这套教学模式让我快速吃透知识点、灵活解题，学术成绩稳步提升。
12A班
& @/ G. r* ~" w5 A' {葛昕怡：
  ?7 M3 H6 p* H, M/ h多彩社团活动实现全面发展
! z0 t" a" O, F' M: `学校的校园活动与社团实践让我实现了全面发展。播音与主持选修课提升了我的语言表达与舞台表现力；马术社团培养了我的耐心、专注与责任担当；校园艺术节锻炼了我协作能力与临场应变。这些经历不断完善自我，提升综合素养。
12B班
( a  m; C5 K1 y& e! `6 V褚妙熙：
0 q1 y  R# ]3 {( j0 E' K+ F全英文小班教学精准对接海外大学
国高全英文课堂与小班研讨教学让我能快速适应海外大学的学术节奏。分层作业与定期模考精准查漏补缺，不仅夯实了数理基础，更让我在理科方向专业的学术写作、逻辑分析上做到透彻理解，为墨尔本大学的学习筑牢根基。
( y5 k' Z, c. ^- t. H9 O& k12B班
* i% J+ z! x' q  m王彦豪：
! f2 ]/ T/ Z) i0 V' c8 P. o探究式学习培养逻辑思维
2 _3 E  ~; c: m  J3 D国高的学习中，探究式与自主学习的教学方式对我的学术提升帮助很大。课堂强调理解而非记忆，通过问题引导培养了我的逻辑思维能力，这种学习模式使我在进入墨尔本大学后，能够更快适应课程节奏，并保持良好的学术表现。
/ Z7 V  l  S* ?7 Q9 O7 M; \. l12C班
李嘉欣：
被点亮的学习过程
+ l6 D- f( F/ N2 D& m* k4 w国高对我帮助最大的是学校的教学方式和老师的信任和鼓励。课堂上，老师注重引导我们理解知识背后的逻辑和原理，让我意识到学习并不是无尽地重复练习，而是一个被点亮、被启发的过程，让我从内敛到主动，提升了表达能力。
1 {2 E/ t  {+ m: I; Y: w  C12C班
黄傲雪：
) f- L- `; j$ ^" [8 R( w( S( q7 c全英文专业课程提前适配大学节奏
国高全英文授课的经济、商法、管理课程，为我搭建了扎实的专业框架，更让我提前适配了海外大学的学术节奏。课堂研讨与案例分析，锤炼了我的批判性思维与逻辑表述；老师的个性化辅导与系统的学术写作训练，帮我补齐了能力短板。
: W# R( g- m$ X" S* Y! N3 j$ y9 g12D班
郭奕铭：
在舞台与活动中完成成长蜕变
. x5 B+ t7 `* H  f9 {5 @2 q6 i+ A# Y国高丰富的活动与社团让我在课本之外，完成了一场关于成长与能力的蜕变。艺术节、各类主题节日，从来不是学习的“插曲”，而是让每个同学绽放光芒的舞台。也让我的沟通能力、团队协作能力不断提升，更懂得了全面发展的意义。
12D班
: v) }5 p% y4 h: X3 u* E万子与：
& s, u/ t4 E' ?2 A$ L  s! r3 Y+ c双语沉浸式教学培养批判性思维
国高的双语沉浸式教学与自主探究式课堂让我受益匪浅。老师注重引导我们独立思考、主动表达，而非机械地灌输。这种培养批判性思维与学术能力的模式，不仅夯实了我的知识基础，更让我快速适应了墨尔本大学的学术节奏。
从夯实基础的思维导图，到点亮兴趣的社团舞台；从全英文课堂的思维碰撞，到探究式学习的自主成长……每一位学子的故事，都是仙外国高澳洲精英课程“科学育人、全面发展”理念的最好见证。
( N; i) }, |. o& o他们用三年时光证明：真正的教育，不是机械地灌输知识，而是唤醒潜能、激发热爱、培养应对未来的能力。如今，这群少年已奔赴墨尔本大学、新南威尔士大学等世界名校，开启人生新篇章。而他们的成长密码，正等待着更多后来者去续写。
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供稿：国际高中