保定晚报对保定市同济中学教育教学质量提升纪实进行报道！ ...

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2 [+ f) t4 _& M, Y: O/ U精耕细作育桃李 笃行实干提质效——同济中学教育教学质量提升纪实
新畿辅-保定日报记者孙鹏 通讯员 李宗晨 刘广义
“在这里，我证明了我的选择没有错，圆了自己的大学梦。”
# b: h4 }  |. G1 n& h5 a+ Z' O日前，同济中学193班优秀毕业生温家翔回忆起自己的高中时光感慨地说。从中考300多分到高考500多分，温家翔的成绩代表着同济中学日益优良的教育教学质量，教育质量是学校发展的生命线。
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近年来，同济中学始终将教育教学质量建设摆在核心位置，以精细化管理为抓手，以师资队伍建设为支撑，以课堂教学改革为突破，多措并举、多点发力，从过程管理、队伍培育、教学规范等多方面深耕细作，全力推动学校教育教学质量稳步提升，为学生成长成才筑牢根基。“感谢学校，为我们家老大圆了大学梦，我今年把老二用送来培养了。”同济中学毕业生彭禹晨的家长日前参加同济中学校园开放日时这样表示。

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据介绍，在教学过程管理上，同济中学坚持“严”字当头、“实”处着力，让制度落地生根、见行见效。一方面，在常规管理中明确要求、严格考核，健全巡课、查课、教案、作业、听课等各项常规记录与考核资料；另一方面，完善教师教学常规管理的检查评估与反馈通报制度，检查结果及时在教师工作群公示，并将其作为教师评先评优的重要依据。师资队伍是提升教学质量的核心力量。同济中学立足“重常规、严奖惩、求突破”的原则，多措并举锤炼教师队伍。一是倡导“教研兴课”，强化教研实效，让教研真正服务课堂；同时，加大教研活动监督检查力度，深入备课组跟研，确保教研成果转化为课堂教学实效。二是做好教师梯队培养，着力培养青年教师，为其提供学习与展示平台，组织青年教师拜师结对，通过跟班听课、磨课评课达到快速成长，目前在各级各类教学大赛中获奖超70项；同时，扶植骨干教师，打造以教研组长为核心的骨干教师队伍，构建老中青结合、梯队合理的教师队伍体系。三是抓实成绩分析，督促指导四级成绩分析工作，重点推动班级与学科组两级成绩分析走深走实。各学科组则聚焦整体成绩波动，调整教学策略，确保分析工作具有时效性、实用性，精准找出教学问题，对症下药解决教学痛点。在教学管理规范上，学校层层压实责任，多点发力推动教学质量提质增效。强化教学质量监控，通过领导听推门课、教务处与教研处巡课评课等方式，构建齐抓共管的教学质量监督体系。




  y' X8 p% f& O, L& _2 @. `今年以来，校领导累计听推门课3000余节，教务教研处开展相关活动30余次，及时发现并纠正部分教师课堂互动不足、重难点讲解不透彻等问题，推动教学过程持续优化。同济中学相关负责人表示，未来将继续以提升教育教学质量为核心目标，不断深化教学改革，细化教学管理，锤炼师资队伍，把各项教学工作做细、做实、做优，以更扎实的举措、更务实的作风，推动学校教育教学工作再上新台阶，为区域教育发展贡献更多力量。
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□图文由保定市同济中学提供
2 U3 E8 L$ ~+ w* c. k: Y3 b& R" J# ^□编辑:《中融视点》记者:郑平

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