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近日，福建师范大学学报（哲学社会科学版）一篇题为《身体技术视角下的幼儿园如厕实践研究》在网络上引起争议。论文中详细描述了男女童如厕时的具体姿势与过程，引发公众对该研究是否尊重儿童隐私、是否履行知情同意程序的质疑。
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上海社会科学院社会学研究所二级研究员、上海市儿童发展研究中心主任杨雄认为，该研究在伦理层面存在明显缺失，应该明确在文中体现获得第一监护人（父母）的知情同意。& _* [2 }" C$ b: d5 a# |
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“如厕训练研究属于应用行为分析或儿童发展学的重要课题。但重点应放在数据、干预防御和伦理对齐上，而非对排泄物或儿童身体反应的过度文学化渲染。”杨雄说。
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# I- J' _ H2 V" b' y% M7 Q社科院副研究员53次田野观察
- Q" i0 U a9 N5 d调研幼儿园如厕问题 0 f( h/ t G8 ~
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L9 c5 A5 Q' t+ g& P记者查阅发现，该论文中出现“女孩头朝下、高抬臀部半站着小便……”“女孩小便，臀部抬高，低头向后向上看，紧紧盯住小便的方向……”等描述。
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对于男女童如厕的细节描写，不少网友认为尺度大、没必要、过于露骨。同时，也有人质疑，该研究是否得到儿童第一监护人父母的同意，是否符合期刊文章的伦理要求。7 q3 W+ J' l1 j. U$ ]8 s \ t
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该论文于2025年1月发表，作者范譞是中国社会科学院社会学研究所性别社会学研究室的副研究员。范譞在论文中提到，2016年至2020年间，他在北京、甘肃、河北、广西多地幼儿园进行了53次田野观察，累计形成观察笔记约30万字。
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论文以法国社会学家莫斯的“身体技术”理论为基础，分析儿童如何习得如厕技术、保育老师的情感监督如何发挥作用，以及“男孩站着、女孩蹲着”的如厕方式如何成为幼儿园性别秩序的重要内容。3 _7 g2 C. p# E+ |, \; Q
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# J) @ m) Y2 Q5 A" K' n作者在文中探究，儿童在幼儿园集体生活中如何掌握如厕这一复杂身体技术，包括其中遇到的困难、冲突、习得方式的特殊性，以及如厕技术如何体现并传递性别规范等。0 b2 ^2 S9 V* V* c3 e5 D4 c2 W
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+ u2 Z& g3 Y3 U对于伦理方面的问题，范譞在论文中写明，由于如厕涉及儿童的隐私，他对研究采取严格的伦理要求。其中包括：将研究的目的和方法向幼儿园负责人和班级老师进行详细解释，得到其理解和支持；保证所有的观察只在有老师在场的情况下才进行，避免单独观察涉及儿童隐私的场景；保证不接触儿童的身体。
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9 ~0 |4 n! I1 @: U+ |记者查询发现，文中并没有提到得到第一监护人父母和儿童本人同意的相关表述。
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来源 | 新京报、潇湘晨报等6 l( j: V3 i( y3 J9 g& x4 Y* L
封面 | 视觉中国编辑 | 丁琳校对 | 张家梁审核 | 艾渝 |
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发表于 2026-3-24 00:05:13