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昨天,网络流传一份长达86页的PDF实名举报材料,被传得沸沸扬扬。
0 o2 f1 ^- L+ D8 h7 o& G! j这份举报材料的举报人,自称是武汉某985高校教授的两个女儿(20岁和15岁),而被举报人,则是为武汉某985大学化学与分子科学学院副教授、博士生导师曾某某。
8 j0 u4 f5 i$ C) U, I这是她们的举报材料:
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" G/ |, z8 h, M, t7 h2 y这是两个女生公布出来的被举报人的信息:% {& S/ e, z: t) ?, Z% e5 U
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/ D; N& ^2 H5 }( D& r, x2 P. H这是她们公布出来的举报内容:
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R1 ~' @! W9 G" \! [" G总之举报材料内容很多,而且细节描述非常充足:+ Q2 Q5 @/ A8 @) R5 B
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举报材料还列出了这位女博士套取经费的流程:
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而且最后她们还写出了自己的诉求:7 j. l) R# |: T2 ?
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举报材料太多,我就不一一放出来了。
- g w8 P- K8 s& [) H' O总之这是她们举报这位曾某某在网络上可以查到的资料图:. R' N) v, f8 ^" Y4 J- }
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+ G5 w; Q r+ l9 S" g3 x# R据说这是男女当事人的合照:/ c: s+ v8 Q7 \: v! c ]3 N
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2 j* n7 v; ^7 n" _8 a9 E* C举报材料太多了,我就不放上来了,大家可以看下面的这个总结,就能大致了解举报材料的内容了:
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以上,就是这个“86页PDF举报”事件的大致内容。% N: }% v- _. i$ ?
那么,关于这个事,我是怎么看的呢?) E+ u, m0 r4 `2 {" v" s
我的看法是,虽然这个举报材料上,通篇都是举报这位曾某某,一直称这位曾某某是“学术妲己”。但是我认为,有“学术妲己”,必有“学术纣王”。
( J% L2 T, I x- @3 L1 f) j因为如果没有“学术纣王”的撑腰,“学术妲己”是不敢这么肆无忌惮的。
# k w, L5 T0 ~6 m5 o* q. G* _( p要知道,妲己的一切收益,都来自纣王的权力分配。没有纣王的主动配合,妲己其实什么都做不了。3 X' H- o2 B( e
所以这位女博士和导师搞的“师生恋”,其实男女双方都有很大问题。
7 ]) ~" ~) X, U) A但是有意思的是,我发现现如今,有一些网友是很羡慕“师生恋”的,他们甚至把“师生恋”与“美好”、“甜蜜”的爱情联系起来。, ~- B( Q; {) z: n" |* [5 a
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我个人认为,把师生恋与“美好”、“甜蜜”联系起来,这其实是大错特错的。
( B) C8 r/ I; F: v, p ^; h: m我认为,很多学校里的师生恋,特别是大学里的师生恋,绝大多数的男女双方,都是有问题的——我不敢说全部,但是我敢说绝大多数的师生恋,男女双方都是有问题的。
/ K6 E2 _! [0 r- ]3 }# R+ C$ b* R一定要远离师生恋里的当事人。
3 u+ }0 v( A1 z2 ^' N2 c3 R5 a+ x$ q! Z因为这类人,要么是非常无意识的蠢,要么就是偷偷摸摸的坏。一定要远离这种人。% n. N. N5 G- V* u8 `7 a
为什么这么说?
& v, v( @) b1 A: m. K2 G0 w* l先说师生恋里的老师。为什么一定要警惕或者远离这类老师?
/ C2 w6 E7 `2 `! d6 Y6 |因为一个正常的老师,对自己的异性学生,最理性的选择就是两个字——不碰。
5 Y/ j. k. _: o# ]4 c h一个敢对自己异性学生下手的老师,我不敢说全部哈,但我敢说大部分这类老师,要么是为了生理需求,要么是为了虚荣心,要么是为了畸形情感满足,还有一些,就是单纯地为了五个字——权力的快感。
! a$ ]7 H1 s9 P2 U- m. U0 }因为导师在这段恋爱中,对学生其实是有天然的支配权的,所以有些老师就会在不知不觉中享受这种支配感,所以这种恋爱关系,其实就是权力快感的一种合理化的包装而已。9 S' O6 x* e- T+ U
而且这种师生恋,特别是在大学里导师和学生的师生恋,它包含的一个最隐蔽的危害,就是对其他大学生会产生连锁效应——因为这种恋爱,会让其他大学生思考几个问题:
" j1 m) w4 e3 i9 W; q# E5 q① 这个人能拿到好的课题资源,是不是因为跟导师的关系?
8 o; t& s, F" W. Y② 导师的注意力是不是被那个人分走了?9 [& N$ K6 e: }, D4 E, \% I
③ 我要不要也找个老师谈一下,才能拿到同等的机会?
/ T, a8 L3 `: j: F所以说,这种师生恋,是会污染整个课题组的生态的。
/ r# l' @$ A3 x2 O! f3 B, E而且很多学校,都是不鼓励师生恋的。而那些选择越线的导师,要么是不在乎这种界限,要么是享受这种越界。总之无论是哪种原因,这种老师都值得警惕,最好远离,或者划清界限。8 n% X/ K1 E' v5 H
再说说师生恋里的学生。
! q& E; H- W: D3 s3 x7 U我认为,在一个课题组里根导师谈恋爱的学生,这种学生,我不敢说全部,但是我敢说这类学生,大多数都是——功利性投机分子。
3 s; j& I- Z+ Q6 L, g1 l! i' b你要说这类学生是为了爱情跟导师谈恋爱,我是不信的。' d+ F1 h6 c& _6 l. Y
总之这种跟老师谈恋爱的大学生,要么是依赖权威,要么是迷信权力,要么是没有对正常关系的判断力,要么,就是一个纯纯的功利性投机分子。
! x3 F7 l8 S; G% V X% q# a大家都是成年人了,别说什么单纯是为了爱情,为了爱情,你怎么不去找路边的黄毛或者保安呢,对不对?
. n2 d X) [0 s" ~" r& s其实有些大学生、研究生、博士生清楚地知道,跟导师建立亲密关系意味着什么——无非就是为了能拿到更好的课题、更多的署名机会、更稳的毕业保障、更硬的留校推荐……等等。
7 |* O, B1 E7 @: W" l2 P! t这种关系,本质上就是用亲密关系置换学术资源而已,跟学术圈、娱乐圈的潜规则没有本质区别。
]# N0 p4 w" H( k: F& f* o. r一个愿意用这种方式走捷径的硕士生和博士生,其学术诚信和人格独立性都是值得质疑的(我不敢说全部,但是我认为大部分都是这样)。
+ F: [/ H; Z: f# Z8 i! c. a所以说啊,一段健康的关系,其实是完全不需要建立在权力不对等的框架内发生的。
& _5 k0 ~9 J3 o7 C2 }# O一个老师和一个学生,如果两个人真的相爱,那么老师完全可以等学生毕业、脱离指导关系后再谈,学生也完全可以等自己毕业成年了再找老师。
: _( }* j) r' N0 H3 w1 h但是他们都选择不等了,都选择马上就开始这种关系,这本身就说明了几个问题——要么是等不了(情感冲动压过了理性判断),要么是不想等(当下就能获得的好处太诱人),要么是等不起(担心关系冷却后就没了)……
3 |8 P* H6 ?6 n. z3 P所以,对于有这种心态老师和学生,难道我们不应该警惕吗?难道我们不应该远离吗? |
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