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来源：滚动播报8 \) R& K1 ` b2 S
（来源：上观新闻）
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. b8 |/ u+ J2 b推动教学创新0 U& ]' h6 p1 J5 r7 u7 [: h
培养一流人才
4 l: Z- z1 B M" ^4 x7月23日
, h$ [& Z* O, \0 t; U第六届全国高校教师教学创新大赛
: x% R+ S5 Y( L& j5 E% V总结交流大会在南京举行
. {0 O! J" j, z8 j9 C4 O会上举行颁奖仪式& l( D5 s" q9 P; x; Z9 [! ~/ [
同济大学4 L4 ~# a) p6 T4 F7 s: Y
斩获一等奖1项
5 H# b) r6 X6 C0 S2 f二等奖4项、三等奖1项
9 O0 `* @* E* B/ E5 i获奖总数连续两届. W/ z! s( v0 N* S! L( Y
位列上海高校第一* h8 M+ r* K& ^; p
为获奖老师们点赞！" C s( U* z8 u' d" h' e
第六届全国高校教师教学创新大赛
1 K( F" F O5 E4 X9 R5 s同济大学获奖名单
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+ w- h% o2 U j) j一 等 奖8 ~: @: r1 k5 W
鲁正 土木工程学院
9 L. i3 c [ T! Z0 c; p“建筑结构抗震”课程是保障建筑地震安全的土木工程专业核心必修课。课程提出了“融工赋智，进阶拓深”的教学思路，以培养学生复杂工程系统全寿命周期的韧性抗震设计能力为目标，旨在响应国家未来工程建设需求，筑牢人民生命财产安全的防线。基于教学改革成果，课程入选首批国家级一流本科课程及省级课程思政示范课程；课程应用的CivilGPT大模型由师生共同打造并注册为首个政府备案的教育领域大模型，入选数字教育优秀案例，获央视等国家级权威媒体报道。
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' U& ]: L; y- F: B1 P( w二 等 奖8 O) R4 t( U, q9 ]& s! r
黄松 人文学院% [/ M( _: c" L8 t
“文化遗产概览”是一门核心通识课，深耕“文明互鉴”教学第一线，以“互鉴守正、与古为新”为核，助力本科生在遗产对比中读懂中华文明，建立文化自信。课程融合AI赋能与虚实情境教学，获评国家级一流本科课程、省级课程思政特等奖。2015年上线共享平台以来，以优质资源服务中西部教育振兴。为“新文科”通识教育改革提供了可复制的“同济方案”。3 I& k6 o! T( z5 ~7 L: G2 Y1 T1 J
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L4 {/ r" g" c, Y二 等 奖
7 _2 E+ O$ w$ S$ G0 ^柳喆俊 设计创意学院
: C; ], h8 H: f" M3 f“设计技术3：数字游戏设计与开发”是一门面向数字媒体与视觉传达方向大三学生所开设的专业必修课。课程以游戏设计开发实践为抓手，全面提升学生的学习能力、动手能力与文化素养。课程每年均邀请业界专家参与教学，学生在双导师指导下进行完整的交互创作实践。通过课程学习，学生产出了一系列高质量作品，在各类专业竞赛中斩获重要奖项。! ^# f$ a- n: [( x5 z
; s2 r0 R' D' A8 }0 n7 ]0 i, ~% h" {: w2 Y% z7 m) [( @# [+ x
二 等 奖7 f! m: Q6 E/ N- Q% ^3 p- {
汤可可 航空航天与力学学院. n4 X& H+ H) P3 X% L k- P2 k
“理论力学”是面向教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地工程力学本科生开设的首门专业基础课。课程以“溯源·辨析·探索”为教学主线，重构学生力学认知路径。依托AI交互平台等多维教学资源，融合重大工程牵引、分层项目实践与国内外高水平力学竞赛，系统塑造学生原理推演、模型审视、跨域迁移的力学拔尖思维。
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二 等 奖
3 Y9 A! [* z1 {/ v& i于幸泽 建筑与城市规划学院
* ]8 {9 J6 g4 B! s# ^) \; @“艺术造型”是面向本科一年级新生开设的公共基础课。课程立足智能建造国家战略，依托AI图像生成技术完成升级迭代，以“空间认知—空间表达—空间创意”为三大核心板块，突破纯手绘技法的硬性要求，充分运用人工智能与数字化应用技术激发、辅助学生的高阶空间创意思维，着力培养兼具空间设计思维、数智技能与人文素养的拔尖创新人才。
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0 F2 X2 b4 m/ M% B三 等 奖
5 P6 W A1 k8 p2 B7 e; I- m" k史俊 环境科学与工程学院
& K) p8 i- a2 J! R) Q“水处理实验技术（2）”是面向环境工程、环境科学、给排水科学与工程等专业的核心必修实验课程，课程长期依托环境学院国家实验教学示范中心、全国重点实验室等平台，坚持面向国家生态文明建设和“双碳”战略需求，持续推动实验教学模式创新，着力培养学生解决复杂工程问题和开展科研创新的能力。; Y' K" e$ R, b4 L/ C
此外，作为西藏赛区唯一进入现场评审的选手，同济大学援藏教师土木工程学院张振获新工科副高组三等奖。5 o ^* X% U; n) [
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n# Q* W `2 X' ^6 |本届大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，共有1308所高校、13.8万名教师参加校赛，4.5万名教师参加省赛，699个教师团队的2694名教师入围全国赛现场评审。大赛共评选出一等奖104项、二等奖247项、三等奖348项，优秀组织奖22项。截至目前，同济大学在全国高校教师教学创新大赛中，共计获一等奖4项、二等奖6项、三等奖4项，获奖总数位于全国高校前列。
* p# _! n8 J( I1 \) d近年来，同济大学聚焦以“人工智能＋”赋能高等教育高质量发展为目标，坚持“以学生发展为中心”的育人理念，多举措、全方位提升教师的教学创新能力。通过开办新任教师教学能力提升专项研修班，帮助教师了解更前沿的教育教学方法；通过开展教师人工智能素养与能力提升培训，主动探索教育教学新路径；通过举办教师教学创新大赛和青年教师教学竞赛等，引导教师主动适应新变革新要求，积极投身课堂教学创新实践。面对时代之需、国家之需，学校勇担教育强国建设新使命，锚定打造数智新引擎、塑造教育新生态，致力探索拔尖创新人才培养的同济新范式。 |
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发表于 2026-7-26 08:39:16
