再发达的国家也用不到那么多大学生，复旦教授一句话，发人深省 ...

210小郁

2026年7月的招聘季，走进人才市场，总能看到乌泱泱的年轻人攥着打印精美的简历，在各个企业展位前排起长队，又或是不停地刷招聘APP。
$ ]& e& q' h5 f  S" {" w4 s不少人转了一整天，刷了一天，投出去几十份简历都收不到一个面试通知。
另一边的制造业工厂里，HR对着常年招不满的技术岗叹气，开出八千甚至上万的月薪，还是找不到能上手的熟练工人。
每年这时候，各路媒体都要喊一嗓子“史上最难就业季”，但年年难，年年还在更难。



这些很多人想不通的问题，复旦大学葛剑雄教授多年前的一句话就已经点破了——再发达的国家也用不到那么多大学生。
其实不管是当年还是现在，很多人听到这句话第一反应都是反驳，觉得这是读书无用论的翻版，是否定普通人靠读书改变命运的路径。
但只要仔细品味，就会发现葛教授根本不是在说读书没用，而是点破了教育规模和社会需求之间最朴素的匹配逻辑，戳中了这么多年很多人不愿直面的现实。
1 X( G9 [4 e8 j/ I( ?根据教育部2025年发布的全国教育事业发展统计公报，我们的高等教育毛入学率已经达到61.3%，各种形式的高等教育在学总规模达到4872.57万人。



2026届高校毕业生规模预计达到1270万人，同比增加48万人，这已经是连续第八年毕业生规模突破千万大关。
而人社部的春招监测数据显示，全年专门面向应届生的有效校招岗位仅567万个，整体供需比例接近2:1，相当于平均两个应届生要争抢一个适配的岗位。
" U0 Z4 ?) L: M这还没算上每年回国的数十万海外留学生，以及往届还没落实稳定工作的毕业生，竞争的激烈程度可想而知。
问题来了，和发达国家比起来，我们的大学生算不算多？

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OECD2025年发布的教育报告显示，德国25到34岁的年轻人里，完成高等教育的比例只有40%，不仅低于OECD国家48%的平均水平，更远低于我们现在的毛入学率。
1 s+ r' N9 `( k1 G  d剩下超过一半的年轻人，在中学阶段就选择了双元制职业教育路径，一半时间在学校学理论知识，一半时间在合作企业做实操训练，毕业的时候已经有了足够的工作经验，能直接上岗创造价值。
这种教育模式让德国的青年失业率常年维持在2.7%的低位，远低于OECD国家的平均水平。
: b: V; T. ]* \5 {  k其靠的就是教育和产业需求的高度绑定，在德国没有人会觉得读职校是低人一等的选择。
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高级技工的收入和社会地位，和普通办公室白领没有明显差距，很多经验丰富的资深技工，收入甚至超过普通的办公室职员，整个社会对不同类型的人才都有足够的尊重。
反观我们现在的就业市场，核心问题从来不是大学生绝对数量太多，而是教育供给和产业需求出现了明显的结构错配。
一边是大量高校毕业生扎堆挤向互联网、金融、考公这些看起来体面的热门赛道，普通院校也不顾自身师资条件和就业资源，盲目跟风开设所谓的热门专业，导致同类型的毕业生供给严重过剩。
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' F4 c' i# |9 u# ]: V另一边，就是制造业、数字经济领域的高技能人才缺口持续扩大。
根据教育部、人社部和工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》预测，到2025年我们重点领域的技能人才缺口接近3000万人，仅智能制造领域的缺口就达到950万以上。
很多工厂拿着高薪招不到能操作精密设备、能解决实际工艺问题的技术工人，这种有人没活干和有活没人干的并存局面，才是现在就业市场最核心的矛盾。


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这种错配的形成，不是一朝一夕的事。
9 [5 P# u& g; [, @* v9 O; n过去二十多年我们的高等教育快速扩招，很大程度上满足了更多人接受高等教育的需求，也为社会培养了大量高素质人才，但也在全社会形成了一种单一的评价导向。
好像只有读普通大学、毕业之后坐办公室才是正经出路，读职校、做技术工人就是没本事、没前途，是考不上大学的孩子才会走的路。
6 m/ ]* E  l# T6 t2 o: ~2 i很多家长宁愿让孩子读一个就业前景渺茫的普通本科专业，毕业之后拿着三四千的月薪挤在大城市，也不愿意让孩子去学一门能安身立命的技术。
这种观念传导到教育端，就导致职业教育长期被边缘化。
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葛剑雄教授说这句话的本质，就是点透了社会分工的基本规律。
, c9 k! S- b  d" k. a3 w6 M任何一个正常运行的社会，人才结构都是呈金字塔形分布的，既需要一部分人去做科研、做设计、做管理，也需要更多人去做技术、做生产、做服务。
$ w# m* h4 v* k$ V一个社会里，不可能所有人都去做白领。就像一台精密的机器，既要有设计图纸的工程师，也要有能把零件加工到微米级精度的技工，还要有能维护设备正常运转的运维人员。
缺了任何一个环节，机器都没法正常运转。
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5 Y. S& k' P/ q这几年我们其实已经在有意识调整教育结构，职业本科的规模在快速扩大，2025年职业本科在校生已经达到51.83万人，相比前几年有了大幅增长。
$ U( Q* ?6 C8 C3 L1 U1 r很多职业院校开始和行业内的龙头企业深度合作，开展订单式培养，学生入学就明确了就业方向，上学期间就能接触到企业最新的技术和设备，毕业就能直接进入企业上岗。
) m' }9 b" K+ y2 \$ W. d# [2 F6 U6 u但是观念的转变从来不是一朝一夕的事，要让大家真正认可职业教育，不是靠几句宣传就能做到的，还需要实实在在的改变。
5 L  v: \8 U( p, V要让技术工人能拿到匹配劳动价值的薪水，能有清晰的职业发展路径，能在社会上获得足够的尊重，当读职校学技术也能过上体面的生活，自然会有更多人愿意选择这条路径。
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“再发达的国家也用不到那么多大学生”这句话，从来不是说不要读大学，更不是否定教育的价值，而是说不要脱离社会真实需求盲目扩张高等教育，不要让所有人都挤在同一条赛道上用单一标准评价成功。
教育供给和社会需求真正匹配上了，年轻人不用再为了一个岗位扎堆内卷，企业不用再为招不到合适的人发愁，整个社会的运行效率才会真正提高。
平心而论，要改变一个延续了几十年的社会观念，比调整招生计划难一万倍。
但只要就业市场的压力持续加大，只要“大学生”这三个字继续贬值，改变就迟早会来——不是被观念推动的，是被现实逼出来的。