钟掘：做“硬核”科研 育栋梁之材

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“从青丝到白发，始终奋战在科研一线，服务国家重大战略，攻克多项‘卡脖子’难题，为机械工程学科发展与产业升级作出杰出贡献。”7月1日上午，庆祝中国共产党成立105周年大会在人民大会堂隆重举行。中国工程院院士、中南大学教授钟掘获颁党内最高荣誉“七一勋章”。短短的颁奖词，浓缩了这位90岁老人为党和人民倾全心奉献的成就与情怀。
; f1 I* {1 K9 c- ^9 q. E$ g作为中国工程院机械与运载工程学部首位女院士、机械制造科学技术的主要开拓者，钟掘深耕冶金机械装备、材料/构件制造领域逾七十载，首创“极端制造”前沿理论，引领我国铝加工技术跻身世界前列，为航空航天装备突破关键制造瓶颈筑牢根基。
教师，是钟掘始终珍视的又一身份。从教65年，她始终怀揣着对教育事业的赤诚与热爱，创建了国内首个微电子器件制造本科专业，破解微纳制造人才培养瓶颈，指导硕博研究生数百名，为高端装备、先进制造、新材料行业输送了一批批紧缺人才。
在学生们眼中，钟老师给他们上的“第一课”，便是对祖国真挚热烈的爱。
这份爱，写在钟掘曲折艰辛的成长经历中。
1936年，钟掘出生于江西南昌。“五六岁时，为躲避日军侵扰，我背着行李跟随母亲从广西走到重庆，在颠沛流离中艰难求学。”彼时的颠沛流离让她早早明白一个真理：唯有国家强盛，民族才能免于被欺凌。一颗救国图强的种子，自此在她心底生根发芽。
/ N  a1 M, U1 T) z) E# k0 }2 l# Q) @1955年，钟掘从北师大女附中毕业，响应党中央“优先发展重工业”的战略号召，毅然填报北京钢铁学院冶金机械专业。师友们不乏惊讶：这个清秀女生为何选择如此艰苦的重工道路？钟掘的回答朴素而坚定：“国家需要，我就学。”
1960年，钟掘以优异成绩分配至中南矿冶学院（中南大学前身）任教，自此在湖湘大地扎下根来，在学子们心田里遍植“科学报国”的种子。
3 }* `9 Q( d3 a, f7 S4 z; a“做研究不能局限于个人的小课题，国家有什么需求，我们就主攻什么方向。”中南大学机电工程学院原院长吴运新是钟掘的首届学生，老师时常提及的这句箴言，早已深深刻在他心中。令他感佩不已的是，为了国家利益，钟老师甘愿冲锋攻坚，不惧艰险。
9 ~; y7 n: b6 n# T% a8 f8 a* d! E20世纪70年代末，武汉钢铁公司斥巨资引进一套海外顶尖1700热连轧机组，作为国内金属板材轧制核心主力设备。可机组空载试运行阶段便出了问题——传动系统严重损毁。外方专家傲慢地断定：是中方操作不规范造成的问题。
$ g9 A5 S/ `4 u! d' B6 }焦灼之际，钟掘牵头组建专项攻关组赶赴现场。
“团队昼夜不间断地连续采集运行数据、测算力学参数，搭建整套模型，反复推演故障诱因，最终揪出病根：设备原始设计和工艺存在先天缺陷。”中南大学机电工程学院原党委书记毛大恒回忆。
在如山铁证面前，外方团队不得不依规赔付经济损失，还参照钟掘团队结论，修改了整机软硬件设计方案。“不能让国家尊严受损。这是我们打得最提气的一仗，实打实证明中国科研人员的专业能力和国际同行相比毫不逊色。”钟掘感慨。
这场技术博弈成为业界攻坚典范，大大提振了国内科研工作者的信心，而钟掘在此过程中首创的“变相单辊驱动理论和技术”被广泛应用于冶金机械、粮食制粉等五个行业，使产品品质和成品率提高25%~30%，1985年获国家科技进步奖一等奖。
钟掘提倡，做科研就要敢闯无人涉足的研究领域，敢于突破工业制造的各项极限。她为团队和学生定下了“硬标准”：“科研不能一味跟在别人身后模仿追赶，只有抢占技术制高点，才能在国际竞争中掌握主动权。”
  F5 R, j* q4 @7 ~2 }; b2003年，国内制造领域仍普遍聚焦常规工况生产技术，钟掘前瞻性提出“极端制造”概念——不断突破人类认知边界和工业制造能力极限，挑战制造的极大、极小、极端服役功效与极端环境。
“建设制造强国，必须敢于突破尺度极端悬殊、精度极端苛刻、环境极端严酷、学科交叉极端综合等多重挑战，着力研创国家战略装备发展所需的制造模式、超常产品与功能系统。”在她的推动下，这一理念被纳入《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，成为国内高端制造领域核心攻关方向。
3 m  s" t- |: N9 o对钟掘而言，“极端制造”不只是一种学术思想，更是一种教育理念。她希望学生从入学第一天就明白：要站在别人没站过的点位上，突破别人没挑战过的极限。
依托这套研究思路，她带领团队接连突破多项“卡脖子”技术：自主研发2195铝锂合金铸锭，打破国外技术垄断；成功研发10米级火箭大型环件近净成形工艺，有力支撑重型运载火箭、探月工程等国家重大工程；完成3万吨水压机能力升级改造，构建复杂机电系统耦合解耦设计方法，让国产数控机床故障率大幅下降……
, H% f  S6 s! P# \/ y0 X3 y正是在这样的一次次实战历练中，一批批青年学子被推向国家重大工程一线，跟随着钟掘迅速成长。
“2012年，我现场聆听了钟院士的学术报告后，深受启发，一心想要加入她的科研团队。”中南大学青年教授崔晓辉回忆。五年后，他如愿进入钟掘门下。令他感动的是，无论日程有多繁忙，钟掘总是牵挂着学生，不但悉心指导他深耕电磁成形研究方向，还为他所在的青年团队争取到了首批平台建设经费，搭建起完整的实验装备体系，为科研突破添薪加火、一路护航。
! `- Y7 s3 ^$ x" N( I对科研极致严谨、不差毫厘，生活中则谦和温容、不慕浮华。
“钟院士的日常生活极简质朴，三餐常吃学校食堂。出差时奔波一线、扎根生产现场是常态。时间观念极强，约定时间从不迟到。”秘书申邵芬感慨。
4 [3 y5 D' N# T$ B2020年，在钟掘从教六十周年之际，“钟掘教育发展基金”成立，专项用于学校助学扶困、奖励优秀教师，以实际行动助力教育事业发展。
如今，年事渐高的钟掘身患重疾、腿脚不便，不得不借助轮椅出行。然而，她的身影仍然常常出现在学术会场、实验基地、生产一线。有一次，她刚出院便直奔实验室，学生劝她安心休养，她却摇摇头：“国家任务等不起，耽误一天，我们就可能落后别人一年。”
0 [: S3 Z- t* h+ Q2 s1 J% @以依旧如火的热情，近年来，钟掘领衔空天运载超大铝合金构件攻关任务，直面重型运载火箭箭体制造世界级难题，带队攻克10米级火箭贮箱整体过渡环、箱底瓜瓣成形核心工艺及大型薄壁环筒件形性协同制造技术难关，为深空探测、重型火箭、国防装备等国家战略工程及商业航天奠定重要基础。
教学的步履同样未曾停下。即便因病休养住院，她也会要求青年教师和学生们带着学术报告、论文来到病房，她逐页细读、逐条修改，耐心地帮他们梳理思路、寻找解决路径，全力为大家排忧解难。
' B# K, U8 }  A, E2 B0 f“国家为科研工作者搭建了最坚实的平台。背靠强大祖国，就没有跨不过的技术难关。”钟掘说，面对党给予的莫大荣誉，自己的愿望更加炽热——争分夺秒努力实干，“把学生教好，把科研做好”。因为，“党员的保质期是一辈子，还有无数任务等着我去完成！”
（记者 禹爱华）


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