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不久前,2026福布斯中国经济论坛在郑州西亚斯学院举行。受邀与会专家,浙江大学求是特聘教授郑强在接受采访时表示,他不认同“中国大学生就业难”这个概念,他说,“不是找不到工作,是享受的工作真的难找。”他建议大学生,“少点抱怨,不要太挑剔”。2 L$ b$ w# d5 K. x7 R6 G# S
2 n" Q0 h. _9 i2 x& w莫非是李教授没和大家生活在一个时空里?# T3 p" y1 o$ R) w+ Q
上课的时候,面对一屋子的学生,我其实特别想说一句话——你们这帮00后最舒服的岁月,可能也就是当下这几年的大学生活了。
1 y- o$ V3 }/ q( n对大学生毕业生,现在很流行鼓励他们赶紧脱下孔乙己的长衫,享受送外卖、打螺丝等一线劳动带来的快乐和尊严。
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2 \% ~; `! C3 z' V2 b- K9 T |5 G你当他们没脱长衫吗?
( V7 X" D, l, i. y) U# E社科院调研数据显示,全国外卖骑手中大专及以上学历占比达23.9%(其中本科及以上占7.1%)——美团直接宣布自己是“知识密集型企业”。
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再看我身边的一些人和事儿。; h6 K; \- \$ \3 C
我教过的学生确实有毕业后从一线做起,在央企的技术岗位干得很出色,受邀去人民大会挂着大红花接受表彰的(我教的是普通高校公共必修课军事理论,人家专业厉害那是系里的功劳)。- F$ I5 q, J$ l2 g# C
先进典型们被拍进了学校宣传片,大屏上,电梯墙上滚动播放。- L% V" S- S& ?: r7 e2 N
可更多的,依旧是那种连点声音都没留下的小浪花。5 i4 T' T0 @, Y7 g0 z
但他们也是很努力的。' a1 v% w# N# z |( R) H
有的人由于就职公司倒闭而失业,跟家人一起做秋衣秋裤拿去早市上摆摊叫卖。一米八多的大小伙子,十分努力的钻研做秋裤的手艺和卖秋裤的技艺。
, b) @+ c, ]$ d+ h/ H. Q也有毕业后没找到稳定工作,在学校外围的商业街甜品店打零工摇奶茶的。
1 p1 H" c6 G: U0 N. X3 s我最开始没认出这个小姑娘,还挺纳闷,她为啥给我做冰淇淋做的那么大,都快往下掉了。
/ \) T6 r7 k& X( C' t' W后来,还是她主动跟我打招呼,“老师你之前教过我,我可喜欢上你的课呢”。 C' r' {3 b( g8 D9 X/ g
如果大家真跟这些毕业生接触过,其实并不难承认,他们中的很多人,心态还是挺好的,虽然吃了很多次闭门羹,有时连封拒邮件都收不到,但仍然想着努力找个能养活自己的活儿先干着,长衫脱了就脱了,没有太过自怨自艾。
+ Q4 w4 I3 L4 h7 r当然,他们也不见得心态真的有多好,也可能只是在外人面前硬撑着罢了。% F2 a3 j/ T0 C6 D [
但怎么着,他们真的不是老专家口中的那种“太挑剔”、“过于贪图享受”的年轻人。
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& `/ v8 H" p$ }- W! j$ W1 ~* [另外,大家有没有想过,如果很多大学生、研究生都去流水线上打螺丝、骑着小电驴送外卖了,这不是直接抢了那些原本学历不高的体力劳动者的饭碗了吗?你让他们以什么谋生?难道底层体力劳动市场,就没有饱和的那一天吗?- h( R5 p; z' n$ J
而这些老专家呢,却总以为自己还在替年轻人排忧解难,但实际上他们早已听不懂年轻人最缺什么,在说什么了。1 }" ?' j5 k! _8 y) b
他们不自觉地站在了精英视角审视众生,把时代红利完全归为个人奋斗和天赋禀异,把系统困境简单的甩给“个体不努力”。8 L" z( F# W* Z7 N& v5 }) N
而在曾经的那段岁月中,正是他们把时代红利反刍了好几遍。 f6 q( O4 |0 M4 _" I K }7 v2 Z/ ^
; M! z ~3 N# u, ~: R以至于有网友开玩笑说,最没有经历过社会毒打的,可能就是这帮忙老专家啊,他们简直单纯的像一个孩子。* K* s" x$ M" ?4 F* y" }9 Y
其实他们也经历过毒打,但只是他们那个年代的社会的毒打。可毒打和毒打,那也不一样啊。5 i9 q- u3 w( g0 `
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所以还是不太建议专家们用他们那些老思维,去套年轻人的现实,把问题想的过于简单化。
$ l6 X; K1 g" U" T" u以至于他们的那些建议,似乎有种你快要饿死了,结果一个“大善人”递给了你一个空碗和一副筷子,让你“赶紧好好吃饭”的无力感。
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z0 f: }7 j( u+ j$ [ J0 [那么,为何如此阅历深厚,见多识广的业界专家,竟然压根没有意识到自己的话会引发广大网友的不适呢?
- n- Z' Y& u- i/ _' Q- X因为,他是专家啊!
, J [6 a9 ^. @. M3 g2 s9 U) V在高校,类似的业内专家,那可多了。
( N6 J" t! N/ D举个身边的例子。
+ T0 W1 F% `! M0 T1 A6 A; [前些年,流行搞什么课程混改的时候,某些早就不怎么上课,主打做“指导工作”的专家教授就特别爱死抠那些“教学资料”,超级喜欢那种花里胡哨,形式大于内容的教案。恨不得把课上的每一分钟都给安排好了。一节课90分钟(我们没有课间,都一口气上完的),几乎有50分钟都要安排跟学生不同形式的互动,让学生自己讨论,自己讲。根本不考虑学生是不是有这个意愿,具备这个能力。
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这就是当年为了应付混改做的教案。老实说,如果真的按照教案写的这么讲,学生看你,或许就像你看动物园里的猴子一样。! c1 C) t7 w8 F" W% R4 N+ ~
甚至极有可能,你在台上折腾的精疲力竭,学生们却无动于衷,甚至还会心生厌烦。
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+ Y% n& i X- y7 `7 _0 c可惜的是,专家们基本不接触学生真正的需求,也从未专门去了解过他们的真实状态,就按照自己“曾经的那段岁月”里积累下来的远古经验,死抠教案细节,频繁的给出意见——这要整改,那要“诊改”。 d+ Y6 I" r/ u. z, V) W" \
大概率,被这些专家“指导”的各个教研室和学科带头人,他们也只是假装被“点拨”的醍醐灌顶,不断叫好罢了。" w" f# j! E* j( c# W; a
毕竟,很多时候,申请项目什么都需要这些专家的推荐,或者这些专家本人就是什么xx组审核成员的一份子。所以必须得营造一种氛围,让他们深刻体验到自己做专家的“崇高价值”。6 V9 Z7 J1 A R3 V& }) A; Y% o$ a
身处这种氛围之下,久而久之,虽然专家早已经脱离了基层,但却丝毫没有感到“落伍”,甚至还对自己一直相当的满意。
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0 j1 v& h( J2 M8 y! ] o' D- f更有一些人不仅是专家教授,他们同时还是领导。那种高高在上,随时准备给人指点迷津的状态,就一言难尽了。
6 }; ?! @% M3 ?# ^比如学校的某二级学院开例会,原本按规矩,院长(也是书记)先讲话,然后负责教学的副院长和学生管理的副书记讲,最后是什么教学秘书、行政秘书这类的管理人员就具体业务和工作安排说事儿。
. S. V! `$ i, d) g, d结果呢,每次这位二级学院的院长一讲就会耗掉几乎90%的会议时长,内容包括但不限于他最近一次出差中的感想、他跟校长上次开会的见闻经历等等,讲着讲着就跑题了。( M ~9 t, G Y( s5 {5 R2 C
经常搞得后面具体说事儿的那几位都来不及把事儿说清楚,或者因为着急说事儿,全院老师险些没赶上班车。+ V$ Z& e& K, F7 E8 i# Q- K
R" N: E. U) P: G: B于是,这个二级学院做了改进。0 p7 Y8 U3 `' W" Y$ M' a' N
让负责具体业务的人先说,然后院长压轴。这样一来,确实好多了。毕竟,院长再怎么激情讲话,他自己也是要坐班车的。* L5 {& b, @1 s7 i" Q; M& i: J- ?
但有一次遇到了特殊情况,每周四下午的例会,临时放到了上午。7 `0 G0 I0 n) u {" V% j! _
负责压轴的院长又开始blabla的激情讲话,一直讲到了12点半多。搞得现场有至少俩老师犯了低血糖,都是扶着墙走出会议室的!) }. g4 J9 c! E7 X( P4 S! E- s. |
至今,这位院长依然完全没有意识到,自己在例会上的那些滔滔不绝的发言,对系里的绝大多数老师来说,更像是一种负担。
* V6 T e* w, z但作为专家教授,又是领导,他周围全都是一群“听话懂事”的下属和学生。
$ c- a g2 ^. j你说,他又怎么会意识到呢?* K. w9 n- r6 E
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最后咱们再说回话题吧。
4 P+ e( ~# I2 @2 Z$ W/ ?0 C: T郑教授的话,其实也是有一定道理的。以前大学生属于稀缺人才,现在明显过剩了,毕业生们找工作时确实不能老端着,要摆正心态。* X4 B X9 `$ C6 ~1 |1 C( s) q
但为何很多网友们不买账呢?
$ ~$ I" ?8 {# L5 ~最主要的或许是,这种高高在上的说教,选择性忽视了整个系统性问题,仅仅把系统困境简单粗暴的归结为了“个体不努力”。
" D6 ^" ^: P5 K1 r% Z( M难怪有网友开玩笑说,当别人连饭都吃不上的时候,吃肉的人最好保持安静,不要吧唧嘴。
2 R6 A2 ]1 w# Y' Y原创文章,未经授权,拒绝一切形式转载和改编! |
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