首位！复旦大学文科生拿下国自然

蓝66蓝 · 发表于 2026-3-24 02:13:45

2月25日，复旦大学经济学院发布消息，该院2022级本科生史高乐开展的项目《区域政策趋同对中国新能源产业集聚的影响机制研究》，入选2025年“国家自然科学基金青年学生基础研究项目（本科生）”资助名单。
值得注意的是，史高乐成为复旦大学首位国自然本科生项目资助的人文社科类本科生。

史高乐（右）参加新基石50²青年科学家论坛

国自然本科生项目与“唯一的文科生”

史高乐的国自然本科生项目灵感，源于25年春季学期《资源环境经济学》的课程作业。
“课上，老师鼓励我们尝试使用AI技术进行课题研究（不限主题、不限方向、不限方法）。”
他将目光投向了新能源产业。尽管各地政府纷纷出台支持政策，但核心产业却高度集中于长三角等地区。“政策遍地开花，产业却集聚发展，这中间的矛盾值得深究。”他回忆道，“我当时的直觉是，背后可能有政策设计及地区间协同的问题。”
基于这一思考，史高乐运用自然语言处理技术，对新能源产业政策文本进行了量化分析，并在课堂上做了汇报。这份作业引起了任课老师李志青的注意。当学院发布国家自然科学基金本科生项目申报通知时，他便鼓励史高乐尝试申请。

“我其实当时有所犹豫，暑假已经计划去两个学校参加人工智能和数字经济的学分课程，日程安排比较忙。”史高乐坦言。但在导师李志青的鼓励下，他还是接下了这个挑战。“那段时间，我白天上人工智能课程，晚上熬夜打磨申报材料。”
“我的望道导师王龙老师，也给了我一个宽松包容的环境，鼓励我去不断探索。”当史高乐提出中途更改望道项目研究计划，引入新的模型与技术，王龙欣然同意。“其实之前的立项已经通过，按原计划做更轻松，但老师支持我试下去。”这种鼓励，让他走得更大胆。
经济学院也提供了扎实支撑。从初审到答辩，项目申报书历经多轮打磨。学院科研办组织多场专家指导，还邀请曾获国自然博士生项目资助的毕业学长远程辅导。
研究问题在不断迭代中逐渐清晰：地方新能源政策的趋同程度，如何影响产业的空间布局？
为回答这个问题，他运用NLP技术系统分析近二十年来的省级可再生能源政策文本。“传统分析通常关注政策数量或关键词频次，”他解释，“而NLP能理解上下文，识别同一词语在不同政策中的细微差异。”
他打了个比方，传统经济学关注的外生冲击，往往是贸易战这类狂风骤雨的宏观事件；而我们的方法，更像是在观察一颗小石子投入池塘后激起的层层涟漪，这种微观层面波纹扩散的路径，“颗粒度更细，能做更精准的因果识别”。
入选国自然本科生项目后，国家自然科学基金委邀请各高校三位学生参加深圳新基石50²青年科学家论坛，史高乐作为全场在校生中唯一的文科生出席。“论坛上都是理工科背景的同学，这种强烈的反差反像是一面镜子，让我看清交叉研究的不可替代性。”
文科生如何踏入AI领域？
回顾自己刚刚起步的科研道路，史高乐特别强调现实关怀的重要性。“我更偏爱和现实经济密切相关的命题。”正是这份初心，让他的研究始终紧贴着真实世界的经济问题。
对文科生踏入AI领域，他的建议很务实：“做研究关键在于问题导向。作为人文社科的学生，很多时候要懂的是，不必着迷底层代码，能用好才是硬道理。”对于日常学习，他形象地比喻道，AI应当是我们思维碰撞的“老师”而非执行指令的“仆人”。“很多人只把AI当作省力的工具，却忽略了向它学习。实际上，把它当作一位博学的老师或同辈去对话，往往能拓宽我们未曾设想的思路。”
这种开放务实的态度，同样贯穿于他的学习之路。他选修了计算与智能创新学院、环境科学与工程系、国际关系与公共事务学院的课程，并参加了伦敦政治经济学院、香港大学、北京大学的暑期学分课程，一步步搭建起自己的AI知识体系。

学术之外，史高乐也活跃在学生工作中。
作为学校学生常任代表委员会主任，他聚焦同学们日常生活中的实际诉求，推动校园餐饮服务的优化与校区便利设施的完善，从细微处改善同学生活。“我想做一些同学们能切身感受到的实事。”在担任经济学院学生会主席期间，他还创办了经帆生涯协会，邀请业界前辈、学长学姐回来分享经验。
关于未来，他的目光依然落在学科交叉与现实关切中。“国自然本科生项目是对我本科阶段最大的肯定。接下来，我希望能把研究方法和结论，更多地应用到现实经济里去。”今年，他将继续在经济学院攻读硕士学位，更深地投入“AI＋经济学”交叉研究。他始终相信，经济学应当贴合国家战略、呼应社会现实，使用前沿方法在复杂现象中寻找解决现实问题的答案。
“我关心的是经济社会里，人们真实可感的东西。要用经济学更好地发展经济，要始终关怀现实。”这份“经世济民”的念头，如一面旗，静立在他的心里。“或许未来只有置身其中，才可能带来真正的改变。”
“一旦我认准的事，很难让我去放弃。”史高乐语气平和，却清晰。面向真实世界，敢于跨界前行。他总结出三条属于自己的主线：找到自己的兴趣、敢于尝试、不轻易放弃。
“这样，很多事都能做出不错的结果。”
复旦大学简介

复旦大学校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院。2000年，复旦大学与上海医科大学合并。目前，学校拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等12个学科门类；2021年，学校20个学科入选第二轮“双一流”建设学科，比首轮增加3个入选学科。
目前，复旦大学有直属院（系）40个，附属医院17家。学校设有本科专业83个，拥有一级学科博士学位授权点44个，一级学科硕士学位授权点47个（含一级学科博士学位授权点），博士专业学位授权点7个，硕士专业学位授权点40个，博士后科研流动站40个。在校普通本科生15420人，研究生36012人（含全日制和非全日制的大陆港澳台生），学历留学生2011人。在校教学科研人员3647人。中国科学院、中国工程院院士（含双聘）59人，文科资深教授16人，哲学社会科学领域专业技术一级岗位教师9人，获得各类国家级人才计划995人。
复旦大学拥有世界一流的办学声誉，国际声誉进入世界前30，居内地高校第3位。在全国第五轮一级学科评估中建设成效显著提升。文、社、理、工、医五大学科门类均进入世界前100。学校共有20个学科入选第二轮“双一流”建设学科，率先启动建设全国首个“交叉学科”门类一级学科集成电路科学与工程。13个学科入选上海市高峰学科建设。药理学与毒理学、材料科学、化学、分子生物学与遗传学、微生物学、生物学与生物化学、临床医学、免疫学、环境/生态学、工程学10个学科进入ESI全球前1‰行列。学校致力于以最佳状态持续稳定奉献文明进步，积极落实17项联合国可持续发展目标，可持续发展国际影响力位居内地高校首位，并在SDG7（经济适用的清洁能源）和SDG 8（体面工作和经济增长）等领域中获得全球公认的突出性成就。
学校建有上海数学中心、上海应用数学中心，现有全国重点实验室12个（含7个合作建设），国家工程实验室1个，国家野外观测台站1个，国家临床医学研究中心2个，国家医学中心4个，国家制造业创新中心1个，国家产教融合创新平台3个，教育部前沿科学中心1个，教育部集成攻关大平台1个，创新引智基地7个，教育部重点实验室15个，教育部工程研究中心8个，国家卫生健康委重点实验室9个，总后勤保障部卫生部重点实验室1个，上海市重点实验室29个，上海市工程技术研究中心29个，上海市工程研究中心2个，上海市前沿科学研究基地4个，上海市协同创新中心5个。现有教育部人文社会科学重点研究基地10个，中国研究院入选首批国家高端智库建设试点单位，马克思主义学院入选首批全国重点马克思主义学院，“中国大学智库论坛”秘书处落户复旦。入选首批教育部哲学社会科学实验室培育高校。

编辑、审核：吴佳阳
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