许隽超：「隽」才「超」群～他出版24部学术专书！

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编者按
/ s8 X& S& r5 [1 F. P+ N在黑龙江大学建设和发展的征程中，一批又一批优秀教师胸怀家国、扎根黑土，爱岗敬业、甘于奉献，潜心钻研、勤勉实干，他们时刻铭记教书育人的使命，用实际行动践行“志存高远、爱国奉献、艰苦奋斗、自强不息”的黑大精神，为教育事业谱写了一曲曲精彩华章。系列报道《教师风采录》今天推出文学院教授许隽超的专访。
* P* q* e' A: u: `; c" x他深耕古籍整理与研究三十载
校勘古籍、考据文献
凝练“深度整理”学术理念
7 Y0 ?" ?( q3 u3 q# Z主持多项国家社科基金课题
+ X  _3 N2 I( x1 w, r# E出版二十四部学术专书
! G2 O8 A9 K; S1 H让沉睡的典籍在当代焕发新生
1 x3 L. ^4 F6 T5 A& v0 x他扎根黑大十六载
" d# K: Y3 }3 h- h. P以实践锤炼学子本领
在数字化浪潮中坚守人文初心
他是
黑龙江大学文学院教授
许隽超
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许隽超，1969年12月生，哈尔滨人。现为黑龙江大学文学院教授，中国古典文献学专业博士生导师，黑龙江省古典文献与文化传承研究学术交流基地副主任。
躬耕不辍，三十载文脉相承
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许隽超教授与古典文献学的缘分，始于家庭熏陶下对传统诗词的热爱。此后他南北求学，师从名家，协助导师做古籍整理，为后续学术研究筑牢根基。2010年，许隽超入职黑龙江大学，至今已在黑大耕耘十六载，始终以古籍整理与研究为核心方向，深耕不辍、成果斐然，成为学科发展的中坚力量。
许隽超教授以研究者视角深耕清代别集整理与文人年谱考订，凝练出兼具实用性与学术性的“深度整理”思路。他秉承清人治学传统，以广备众本、比勘异同、精做校记、补全诗文为基础，通过增补相关文献传记评论、编制人名索引等方式，打通古籍整理与学术研究的区隔，让古籍整理成果更具学术含量。
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9 t6 D) c+ K$ B* p2 y. ?5 F+ b. c多年来，许隽超教授发表学术论文近百篇，多篇刊载于《文学遗产》《文献》等权威期刊；出版学术专书24部，其中古籍整理著作达17部，对大量散佚、稀见、未经刊布的清代别集、年谱、书札等文献进行系统校勘与考证，许多文献均为首次系统整理出版，有效填补了清代文学与文献研究领域的多项空白。科研项目方面，他先后主持完成国家社科基金后期项目、国家社科基金一般项目、教育部人文社科项目等多项省部级以上课题，持续推动清代文献研究的深化与拓展。
3 z( I/ s+ w1 ]  ?+ r7 r5 w& _数十年间，许隽超教授始终与古籍为伴、与文脉同行，在浩繁卷帙中探寻文化真意，在枯燥烦琐的文献考据中坚守热爱，更承续着一脉相承的治学精神——先明古人所言，再论自家心得，在扎实的文献基础上做真学问、做深学问。在他眼中，古籍整理是辛苦的事业，更是光荣的事业，一字之校关乎文义，一书之定关乎文脉，唯有坐得住冷板凳，方能守得住中华传统文化的根与魂。
' w2 |$ k* e) L' {6 Z; c. I言传身教，笃学砺行

三十载春风化雨，许隽超教授始终坚守教学一线，把学生放在心上、把实践落在课堂。在他的课堂上，没有空洞的理论说教，只有脚踏实地的实践训练。从古籍录入、标点断句、文字辨识，到四角号码检字法、古籍拍摄、版本鉴定，让学生在基础训练中夯实文献学功底；他主持的国家社科基金项目经费，很大部分用在与学生一起出差的差旅上。他带领学生奔赴全国各地图书馆，实地查阅纸本文献，让学生在一线实践中锤炼真本领。
8 b7 v" k; X2 w* W! m他坚持带领学生共同参与古籍整理，从资料获取、校勘整理到成果呈现，全程参与学术产品创作。让本科生、硕士生、博士生在实践中成长。他指导的学生中，不少人在本科阶段参与的整理成果顺利出版，硕士、博士阶段的学位论文，也均以古籍整理为基础，做到整理与研究深度结合。
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4 w6 O0 _, x( u做文献研究最重要的品质，他总结为：对待古人与典籍，须怀“理解之同情”，不居高临下、不苛责前贤，在历史语境中读懂文本、尊重作者。同时，也要有“目验”求实精神：凡事必亲见原典，必核其原本，不盲从成说，不妄下断语。他推崇“前修未密，后出转精”，既不迷信古人，也不满足于浅尝辄止的简单点校。这份严谨求实的治学态度，也被他融入每一堂教学、每一次指导中，成为教给学生的重要一课。
1 V  B/ V2 f" ?5 k春风化雨润桃李
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。师者之责，不仅在授业解惑，更在以人格滋养人格，以初心浇灌初心。在三十载的育人历程中，许隽超教授始终以“严”立学、以“慈”育人，将治学的严谨与为人的温和融入点滴教诲，成为学生心中“严格而不严厉，宽容又周密”的良师益友，用包容与真心，诠释了“师者育人”的最深内涵。
1 P! e  h9 \# d/ P. H“师者，所以传道授业解惑也。”学生们都说，成为许隽超老师的学生后，才真正深刻读懂这句话的分量。无论是文献校勘、论文写作，还是为人处世的道理，他都细致教导、耐心陪伴，一句轻声的“慢慢来”，给予了无数学子最踏实的力量和底气。许隽超教授希望学生在文献整理中收获的，不仅是学术能力，更是一种为人为学的品格：尊重原典，求真务实，沉得下心，坐得住冷板凳，体会治学的艰辛与不易，养成脚踏实地、步步为营的做事态度，将这份严谨与坚持，延伸至学业与人生之中。
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育人中，他满怀温情。他摒弃填鸭式教学，尊重每一位学生的个性与价值，包容学子的失误与不足，给予青年成长的时间与空间。无论是学术困惑，还是为人处世的迷茫，他都细致教导、耐心解惑，用温和的态度、细腻的关怀，温暖每一位学生。他以身作则，用三十年治学不辍、潜心育人的实际行动，为学生树立了最生动的榜样；他心怀大爱，始终坚持“既教学生做学问，更教学生做人”，在传授知识的同时，引导学子树立踏实认真、坚守本心的人生态度，让每一个学生都能在成长中找到属于自己的方向。
许隽超教授常以“生无所息，唯快不破”勉励学生，劝诫青年珍惜时光、发挥所长、不负韶华；他更以古希腊哲学家塞涅卡的话启迪学生，真正的幸福是顺应本心、坚守热爱。他用包容守护个性，用严谨培育学风，用真心温暖学生，让每一位跟随他学习的学生，都真正读懂“师者，所以传道授业解惑也”的深意，更在言传身教中，传承着他守正笃实、久久为功的为学与为人之道。
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- J/ z# K  f* [8 k& m$ ^9 p时代千帆竞，文心一脉承。在数字化、智能化飞速发展的今天，许隽超教授始终守着一份对古典文献学的赤诚与敬畏，坚信古籍整理的价值从未褪色。古籍是中华优秀传统文化的珍贵载体，唯有历经细致的整理、严谨的校勘、广泛的出版，才能让沉睡在故纸堆中的文字走出藏书阁，走向更广阔的世界，真正融入全球信息的洪流。他常说，AI可以凭借算法完成信息整合，却无法创造未曾被发掘的文献，更无法体会古籍中蕴含的文化温度，真正的文化传承，永远离不开人的深耕细作与用心守护。也正是这份坚守，让他在数十年间，始终保持着对学术的敬畏与热忱。他用日常践行告诉我们，所谓传承，便是以己之身，承文脉之重；所谓师者，便是以己之心，育时代新人，而这份坚守与热爱，也终将在岁月的沉淀中，化作文脉延续的光亮，照亮更多学子的前行之路。

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- o: y( J' Y1 W* g# t文字 | 张笑雷  刘雪微
摄影 | 沈欣鑫  部分由文学院提供
排版 | 金松琦
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5 i) ^% @6 o# P2 g* t二审 | 张笑雷
三审 | 肖博宇